为进一步提升辅导员队伍履职能力，10月29日下午，我校在图书馆南报告厅举办2026年辅导员核心能力提升培训。本次培训聚焦班团建设，邀请机械工程学院魏群老师和材料工程学院谢利老师为全体辅导员作班主任工作经验分享。全体辅导员及学生工作处相关人员参加培训。
魏群作题为《提高育人工作质效·促进学生全面成长》的分享，从班主任工作的初心使命、客观现实、做法探索、成效思考四个维度展开，立足为党育人、为国育才使命，分析当代大学生特点以及专业课教师担任班主任的优势与困境，为辅导员深化班团建设认识、提升育人质效提供了有益借鉴。谢利作题为《班主任工作的理解》的交流，从班主任工作成果、工作理念、工作方法及真实心声四个方面展开，结合带班经历分享学风建设、考研就业、家校协同和特殊学生帮扶案例，阐释严管厚爱、抓住关键节点、做细谈心谈话的育人方法，为辅导员做实做细班团建设提供了可操作的实践参考。
许晓星讲话，他指出班主任是学工队伍的“神经末梢”，是学生工作的“最后一公里”，班级是最基础、最重要的育人阵地，并就如何做好班团建设提出五点要求：一是提高政治站位，压实育人责任，筑牢思想育人根基。要把班主任工作作为立德树人的核心职责，细化岗位职责与工作标准，压实主体责任，确保人人有责、履职到位；二是强化精准培育，提升专业能力，打造专业化育人队伍。要围绕心理健康干预、学生危机处置、学风建设、职业规划指导、产教融合背景下实践育人等核心内容精准授课，组织优秀班主任开展经验分享和案例研讨，让新任班主任快速上手，在岗班主任迭代提升；三是创新管理模式，推进精细育人，提升班级建设质量。要严抓课堂、宿舍、实训场地等关键场景的学风与日常管理，精准掌握学生学业与思想动态，立足专业特色打造班级文化，因材施教做好分层育人；四是健全激励机制，强化考核导向，激发队伍干事活力。要完善完善班主任考核评价体系，突出育人成效权重，将考核结果与评优评先、职称评定等直接挂钩，真正树立“干好干坏不一样”的鲜明导向；五是聚焦重点工作，坚守育人底线，护航学生成长成才。要牢牢守住校园安全稳定和学生健康成长两条底线，主动对接行业需求提升学生职业素养，持续做好困难学生帮扶，营造安全和谐的育人环境。（图/教育学院蒋相杰、管理学院彭艳；文/李金东 周阳；编辑/黄妤；审核/许晓星）
